י״ג בשבט ה׳תשפ״ה

שיחה כללית | איך ניתן לחבר בין לא עליך המלאכה לגמור' ל-'ואי אתה בן חורין להבטל ממנה?| הרב גבריאלי

מהירות:
הורדת השיעור

תקציר השיעור

התמלולים נעשים ע״י בינה מלכותית ויתכנו טעויות בטקסט.

שיחה כללית | איך ניתן לחבר בין לא עליך המלאכה לגמור' ל-'ואי אתה בן חורין להבטל ממנה?| הרב גבריאלי
הקטע עוסק במתח בין לימוד תורה אינטנסיבי לצורך ברוגע ויישוב הדעת. חז"ל מדגישים את חשיבות הרוגע ללמידה איכותית, ויש למצוא איזון בין לחץ הלימוד לצורך ברוגע. ההחלטה להיות שייך לתורה משנה חיים ויש לשלב בין לימוד תורה לחיים מלאים ושמחים.

תמלול השיעור

אחר צהריים טובים. אחת ההתלבטויות והמתחים שיש לנו בחיים, ברמה האישית של כל אחד וגם בהדרכה בישיבה, היא איך לשלב בין שני דברים ששניהם נכונים ונצרכים. למשל, המשנה בפרקי אבות אומרת: "לא עליך המלאכה לגמור". המשפט הזה אומר שאתה לא יכול ולא טוב לך לחיות כל הזמן במתח ולחץ שאתה צריך להספיק ולגמור ולעשות. צריך ללכת בדרך שבה אפשר לעכל דברים בצורה דרגתית, כדי שייקלטו בתוכנו. כשעושים דברים בלחץ ובמהירות, הם לא תמיד נקלטים ולא מחזיקים מעמד. רוגע מסוים בריא שצריך ללוות אותנו בחיים, והוא נותן לחיים נחת שאפשר לעשות את הדברים בשמחה ובטוב. מצד שני, חז"ל אומרים: "לא אתה בן חורין להיבטל ממנה". יש מדרש במשלי שמביא את העניין של לימוד פנימיות התורה. רבי ישמעאל אומר כמה קשה יום הדין שהקדוש ברוך הוא עתיד לדון את כל העולם. כשתלמיד חכם בא לפניו, שואלים אותו אם עסק בתורה, ואם לא, הוא מתבייש. המדרש מתאר את החובה ללמוד את כל התורה שבעל פה, כולל תלמוד בבלי, ירושלמי, מדרשים וכו'. יש חובה ללמוד את כל התורה, והחובה הזאת יוצרת מתח.

החובה ללמוד תורה הרמב"ם בשולחן ערוך מביא את מצוות לימוד תורה הכוללת את כל התורה שבעל פה. הוא אומר שצריך ללמוד את הכל, כולל שניות, ברייתות וכו'. חכמי האמת אמרו שכל נפש צריכה לעסוק בפרדס כפי יכולתה, ואם לא, היא תתגלגל כדי ללמוד את הכל. החובה ללמוד היא גדולה והמתח קיים במהות שלו. חז"ל אמרו: "לא אתה בן חורין להיבטל", כלומר, באנו לעבוד ולהתאמץ מאוד כל החיים. כשאדם עומד על דעתו, הוא מתחיל להסתכל על החיים בצורה רצינית ולשאול את עצמו מה הוא הולך לעשות במאה השנים הבאות.

המתח בין לימוד לרוגע חז"ל בעצמם אמרו: "לא עליך המלאכה לגמור". הם הרגיעו אותנו ואמרו שה לא טוב לחיות כל הזמן בלחץ. יש גמרא בסנהדרין שאומרת שמחשבה פוגעת בלימוד תורה, כי אם אדם כל הזמן דואג מתי יסיים, הוא לא מצליח ללמוד באמת. מחשבה מפריעה ללמוד בנחת ובאיכות. יש ווט חסידי שאומר: "לב חכם לימינו ולב כסיל לשמאלו". חכם מסתכל על מה שהוא למד ושמח, כסיל מסתכל על מה שעוד נשאר לו ולחוץ. הלחץ לא טוב בכל העולם. הרב קוק באורות התורה אומר שתלמידי חכמים צריכים להשתדל שיהיה דרכם נכונה לפני מטרתם. צריכים להיות ברורים, רוחם אמיצה ודעתם שוקטה. הכלל "לא עליך המלאכה לגמור" נותן מנוחה ללומד, כדי שיעסוק בכל עניין ברוח בטוחה ושקטה.

המתח בישיבה בישיבות יש מתח בין הלחץ ללמוד לבין הצורך ברוגע. יש מקומות שבנויים על לחץ, והאווירה היא של עבודה קשה וניצול זמן. מצד שני, יש צורך ברוג פנימי וביישוב הדעת. הלחץ יכול לגרום לתופעות לא טובות, כמו התפרקות. צריך למצוא נוסחה שתעזור לעבוד נכון, כך ששני הדברים יהיו בלי שאחד יבוא על חשבון השני. אביצדוק הכהן מלובלין אומר שראשית כניסת האדם לעבודת השם תהיה בחיפזון ואחר כך במתינות. זה כמו פסח מצרים שהיה בחיפזון ולדורות במתינות. הרב קוק באורות התשובה מדבר על תשובה פתאומית ואחר כך דרגתית. צריך לקפוץ למים ולהתחיל, ואז להמשיך במתינות וביישוב הדעת. לפעמים, יש חשש מפני השינוי שיכול להתרחש כאשר אדם מחליט להקדיש את חייו לתורה ולמצוות. יש פחד מהאובדן של הדברים שהוא אוהב לעשות, כמו ספורט, טיולים או נגינה. נכון, כאשר אדם נמצא בתוך התורה, הוא עשוי להרגיש שזה בזבוז זמן לשבת מול סדרה בפלאפון שעות רבות. אך יש גם פחד מלהיות במקום הזה, להחליט שאני שייך לתורה ולמצוות. כאשר מדברים על תהליך איטי ונחת, הכל תלוי מאיפה זה מגיע. אם זה מגיע מתוך פחד, אז הנחת הזאת היא לא באמת נחת אלא חשש. אדם עשוי להרגיש שהוא נמצא בפנים ובחוץ, גם פיזית וגם מנטלית. אבל אם הוא אמיתי עם עצמו, הוא יודע שהאמת היא עם התורה, שהקב"ה אמת, משה אמת ותורתו אמת.

החלטה להיות שייך לתורה יש שלב שבו אדם יודע את האמת, אך פוחד ממנ. הוא עשוי להיתלות בדרך של ישיבה, של תהליך איטי ונחת, אבל זה לא הנקודה. הוא בורח מההחלטה, שהיא לא מפחידה אלא הדבר הכי נכון וטוב שיש בעולם. אחרי שנכנסים אליו, שמחים באושר גדול. כאשר אדם מקבל את האומץ להחליט שהוא נכנס, זה משנה חיים. הרבנו יונה מסביר על "נעשה ונשמע" שכאשר האדם מקבל על עצמו לעשות, זה כאילו הוא עשה הכל. ההחלטה להיות שייך לתורה היא החלטה משנה חיים. זה לא אומר שהוא לא יכול לעשות דברים אחרים, כמו לנגן או להתנדב, אבל הוא יודע שזה מקומו – בית המדרש.

השילוב בין תורה לחיים ההחלטה להיות שייך לתורה לא סותרת את הרצון לנצל כל רגע. זה לא אומר לברוח מבית המדרש, אלא לעשות דברים מתוך הבנה שזה מה שנכון לו. זה לא סותר את השאיפות שיש לו. הוא עושה זאת מתוך רצון אמיתי להיות חלק מהעולם הזה, להיות תלמיד חכם ובעל תורה. הנחת האמיתית מגיעה כאשר אדם באמת רוצה לנצל כל רגע, אבל גם יודע מתי לקחת הפסקה. זה לא סותר את השאיפות והרצונות. זה חשוב כדי להצליח בדרך הזאת, להיות מחוברים לתורה ובאותו זמן להיות רגועים ושמחים.

הצלחה בדרך הישיבה כדי להצליח בדרך הישיבה, צריך להיות רציניים ומחוברים לתורה, אבל גם רגועים ושמחים. זה לא פשוט, אבל זה אפשרי. השילוב הזה מאפשר לבית המדרש להיות מקום חי ופעיל, אבל גם רגוע ולא גורם ללחצים. בעזרת השם, שנזכה לשלב בין השאיפות לתורה לבין חיים שלמים ומלאים.

שיעורים מאותו נושא

הרב קוק השפיע על הציונות הדתית עם גישה המשלבת תורה ומציאות, והסביר תהליכים היסטוריים כתהליכים רוחניים. הוא הדגיש את החשיבות של חיבור בין רוח ומעשה, במיוחד בבניית הארץ לאחר הגלות. כתיבתו בארץ הייתה בהירה יותר, והוא ראה בלימוד תורתו כלי להבנת המציאות הנוכחית.
המשנה בפרקי אבות מדגישה את החשיבות של דרישת שלום כהכרה בחלקנו במערכת חברתית משותפת. היא מציעה להיות זנב לאריות ולא ראש לשואלים, בהתאם למצב ולשלב בחיים, כדי למצוא את המקום הנכון במערכת. שתי ההדרכות משקפות את הצורך בהבנה ותפקוד נכון בתוך החברה.
הקושי להתחבר לאבלות על חורבן בית המקדש נובע מהשפע המודרני והצורך בחיבור עמוק לחסרון לאומי וקוסמופוליטי. החורבן השפיע על העולם כולו, כולל התפתחות הפילוסופיה היוונית והנצרות, ושינה את הקשר עם האלוהות. יום כיפור מדגיש את הקדושה שאבדה, והצורך בתפילות ותיקונים כדי לחזק את הקשר עם הקדושה ולהזכיר את הצורך בבניית המקדש.
חודש תמוז מזוהה עם חוש הראייה, והמרגלים שפגמו בו ראו את ארץ ישראל בצורה שלילית. התיקון הוא להסתכל על המציאות בצורה אובייקטיבית וחיובית, תוך שמירה על קדושת העיניים. תמוז נחשב לחודש של דין, והמעבר לאב מסמן תחילת הרחמים לקראת אלול.

נשמח לשמוע מכם על חוויית השימוש באתר החדש.

אם נתקלתם במשהו שלא עובד כמו שצריך, שגיאה, קישור שבור, בעיית תצוגה, או שיש לכם הצעה לשיפור – כתבו לנו כאן ונבדוק את זה בהקדם.

Facebook
WhatsApp
Telegram

טקסטים

לפרטים נוספים